Объект, субъект и ступени процесса познания

Взаимодействие человека с окружающим его миром, с другими людьми осуществляется с помощью процесса познания. Под познанием обычно понимают процесс получения человеком сведений и знаний о предметах, явлениях и закономерностях окружающего мира с помощью совокупности специальных процедур и методов. В процессе познания всегда присутствуют две стороны – субъект познания и объект познания.

Первой    ступенью    познавательной   деятельности    человека    является чувственное   (сенсорное)   познание,  когда  человек   получает  информацию  о предметах и явлениях окружающего мира с помощью органов чувств. Органы чувств дают человеку тот минимум первичной информации, который является необходимым и достаточным, чтобы познать какой-либо объект с различных сторон. С их помощью человек получает ощущения от этого объекта, а затем воспринимает его (формируя в своем сознании его целостный образ) и, в конечном счете, создает представление о нем.

Второй ступенью познавательной деятельности является рациональное познание, которое тесно связано с познанием чувственным. Однако если чувственное познание отражается в сознании человека с помощью образов, то результаты рационального познания закрепляются в знаковых формах или в языке. С помощью рационального познания отражается существенное в предметах, имеет место процесс конструирования понятий и идей, которые затем воплощаются в реальную действительность.

Эволюция познания является нелинейным процессом, который не может быть сведен лишь к движению от дорационального к рациональному познанию. Ступенями эволюции познания являются целостные когнитивно-культурные системы – повседневный опыт, магия, миф, искусство, религия, теология, право, философия, мораль, наук. Все они обладают специфическим социально- историческим содержанием.

Результатом обозначения, структурирования и осмысления объекта в процесс познания становится знание – форма социальной и индивидуальной памяти,  свернутая  схема  деятельности  и  общения.  Знание  возникает  как осмысление человеком контекстов его опыта. В знании воплощаются систематизированные результаты человеческой познавательной деятельности.

Функциями науки в обществе являются описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности на основе открываемых ею законов. Зародившись в Древнем мире в связи с потребностями общественной практики, наука стала интенсивно развиваться с XVI – XVII столетий, и в ходе исторического развития превратилась в важнейший социальный институт, оказывающий значительное влияние на все сферы жизни общества и культуру в целом.